SisällysOsoNumero toimittajastaVarasuunnitelma lyhyestiWoSTEMSt tem työvoimaNSF Scho warships in Science Technology, Engineering ja Mathematics Program(S-STEM)U
S ESTEM-tukitoiminnan osastoS tem-työpaikkojen ja koulutuksen tulevaisuusKansallisen tiede14-säätiön muistio koulutusmahdollisuuksista
Osaamalla lahjakkaita STEM-roolimalleja ja -mentoreita tai tarjoamalla opiskelijoille todellisia oppimismahdollisuuksia liittovaltion S TEM -laitoksissa, nämä virastot inspiroivat ja antavat tietoa tulevaisuudesta. Strateginen suunnitelma täydentää jo toteutettuja tärkeitä askeleita. STEM-koulutuksesta amerikkalaisiin tieteellisiin löytöihin ja innovaatioihin, tarpeeseen valmistaa opiskelijoita paremmin nykypäivän töihin ja niihin, jotka ovat STEM-lukutaitoisen yhteiskunnan tärkeyttä ja kuvaavat myös liittovaltion STEMeducation-toimien nykytilaa.
Asiakirjassa esitetään sitten viisi painopistealuetta, joilla voidaan kehittää koordinoitua liittovaltion strategiaa viiden vuoden aikana ja joiden tarkoituksena on johtaa parannuksiin keskeisillä aloilla. Tämän lisääntyneen koordinoinnin odotetaan tuovan merkittäviä tehokkuutta ja kattavuutta. Myös tähän suunnitelmaan sisältyvät alustavat toteuttamissuunnitelmat kullakin ensisijaisella kohdentamiseen tähtäävällä investointialueella, ehdottaen mahdollisia lyhyen, keskipitkän ja pitkän aikavälin tavoitteita ja strategioita, jotka voivat auttaa liittovaltion virastoja saavuttamaan hahmotellut tavoitteet (osa 5) Lisäksi koko asiakirjassa suunnitelmassa korostetaan (1) tärkeimmät tulokset kansakunnalle ja tavat Federaltribute,(2)alueet, joilla virastoilla on johtava rooli, niiden vastuuvelvollisuus, (3)menetelmiä rakentaa ja jakaa todisteita ja (4)lähestymistavat pirstoutumisen vähentämiseksi Strateginen suunnitelma antaa meille mahdollisuuden saavuttaa paremmin toisiinsa liittyviä tavoitteita
Se auttaa liittovaltion STEM-ponnisteluja tavoittamaan enemmän opiskelijoita ja opettajia tehokkaammin suuntaamalla liittovaltion politiikkaa STEM-koulutusta tarjoavien tarpeisiin: koulupiirit, osavaltiot ja korkeakoulut, ja autan ponnistelujen uudelleenorganisoinnissa ja resurssien uudelleen suuntaamisessa. selkeästi määritellyt prioriteetit vastuullisten johtavien virastojen kanssa. Se mahdollistaa liittovaltion STEMeducation-ohjelmien tiukan arvioinnin ja todisteiden keräämisen strategiat. Se lisää liittovaltion investointien vaikutusta tärkeille aloille, kuten tutkinnon suorittamiseen, laajentamalla resursseja rajoitetulle määrälle ohjelmia ja tunnustaa pulaa keskeisistä ohjelmista. tieteenalat ja ammatit; ja tarjoaa lisäresursseja tiettyjen kansallisten tavoitteiden saavuttamiseksi, kuten 100 000 korkealaatuisen K-12 STEM -opettajan valmistelemiseen ja rekrytointiin, STEM-opetuksen tunnustamiseen ja palkitsemiseen, STEM-opetuksen ja sitoutumisen tukemisen infrastruktuurin vahvistamiseen, korkeakoulututkinnon suorittaneiden lukumäärän lisäämiseen yli miljoonalla. seuraavalla vuosikymmenellä ja osallistumisen laajentaminen STEM-alan aliedustettuihin ryhmiin. STEm-strategiasuunnitelmassa asetetaan kunnianhimoisia kansallisia tavoitteita, joilla ohjataan liittovaltion investointien painopistealueita STEM-koulutukseen.
Paranna STEM-opetusta: Valmistele 100 000 erinomaista uutta K-12 STEM-opettajaa vuoteen 2020 mennessä ja tue nykyistä STEM-opettajatyövoimaa. Lisää ja ylläpidä nuorten ja yleisön sitoutumista STEM-alaan: Tue 50 prosentin kasvua U:n määrässä.
Nuoret, joilla on aito STEM-kokemus joka vuosi ennen korkeakoulun suorittamista. Paranna STEM-kokemusta perustutkinto-opiskelijoista: valmistuu miljoona lisäopiskelijaa, joilla on tutkinnot STEM-aloilla seuraavan 10 vuoden aikana. Paremmin palvelevat ryhmät, jotka ovat historiallisesti aliedustettuja STEM-aloilla: Kasvata opiskelijoiden lukumäärää opiskelijat, jotka ovat olleet aliedustettuina STEM-aloilla, jotka valmistuvat Stem-tutkinnolla seuraavan 10 vuoden aikana ja parantavat naisten osallistumista S TEM:n alueilla, joilla he ovat merkittävästi aliedustettuina; andDesign Graduate Education for Tomorrows STEM-työvoima: Tarjoa tutkinnon suorittaneille STEM-ammattilaisille perus- ja soveltavan tutkimuksen asiantuntemusta, vaihtoehtoja erikoisosaamisen hankkimiseen kansallisesti tärkeillä aloilla, CoSTEM-toimistojen tehtäväkriittiset työvoimatarpeet ja lisätaidot, joita tarvitaan menestymiseen laajalla alalla uravalikoima
Tiede- ja teknologiapolitiikan virastosta Tiede- ja teknologiapolitiikan virasto (OsTP) neuvoo presidenttiä teknologian vaikutuksista kansainvälisiin asioihin Toimisto toimii presidentin tieteellisen ja teknologisen analyysin ja arvostelun lähteenä Liittovaltion hallituksen tärkeimpien politiikkojen, suunnitelmien ja ohjelmien osalta OSTP johtaa virastojen välistä pyrkimystä kehittää ja toteuttaa järkeviä tiede- ja teknologiapolitiikkaa ja budjetteja. Toimisto työskentelee yksityisen sektorin kanssa varmistaakseen, että liittovaltion investoinnit tieteeseen ja teknologiaan edistävät taloudellista hyvinvointia, ympäristön laatua ja kansallista turvallisuusLisätietovierailu http://www.kansallisesta tiede- ja teknologianeuvostostaKansakunnan ja teknologianeuvoston (NSTC) pesty 23.11.1993 annetulla toimeenpanomääräyksellä Tämä kabinettitason neuvosto on toimeenpanovallan pääelin, joka koordinoi tiede- ja teknologiapolitiikkaa eri yksiköissä. jotka muodostavat liittovaltion tutkimus- ja kehitysyrityksen
Presidentin johtaman NSTC:n jäsenistö koostuu varapuheenjohtajasta, tiede- ja teknologiatoimiston johtajasta, kabinetin sihteeristöstä ja virastojen päälliköistä, joilla on merkittäviä tieteellisiä ja teknologisia tekijöitä. Nstc on jaettu viiteen osaan. ensisijaiset komiteat: Tiede, teknologia, tekniikan matematiikka (sTEM koulutus: Teknologia; Ympäristö, Luonnonvarat aKestävä kehitys ja Kotimaan ja Kansallinen Turvallisuus Kukin näistä komiteoista valvoo alaryhmiä, jotka keskittyvät tieteen ja teknologian eri näkökohtiin. Yksi NSTC:n tärkeimmistä tehtävistä
poistaa selkeät valtiot Fedeille ja teknologiainvestoinneille lukuisia alueita, jotka kattavat käytännössä kaikki toimeenpanovallan tehtäväalueet Couneares koordinoi virastojen välistä tutkimusta ja muodostaa paketteja, joilla pyritään saavuttamaan useita kansallisia tavoitteita. Lisätietoja National Sciencen työstä ja teknologianeuvosto, vieraile NStc-sivustolla tiede-, teknologia-, tekniikan ja matematiikan komiteasta (S TEM EducatioThe NstC Committee on S TEM Education (CoSTEM) koordinoi liittovaltion ohjelmia ja toimintoja STEM-koulutuksen tukemiseksi SEC:n vaatimusten mukaisesti
AmericaCOMPETES Reauthorization Actin (2010) CostEM:n 10 l käsittelee koulutus- ja työvoimapoliittisia kysymyksiä: tutkimus- ja kehitystyöt, jotka keskittyvät peruskoulutukseen prek-12-yliopiston, jatko-opintojen ja elinikäisen oppimisen tasolla; ja nykyiset ja ennustetut StEM-työvoiman tarpeet, suuntaukset ja ongelmat CoSTEM suorittaa kolme tehtävää: liittovaltion STEM-koulutustoimintojen ja -ohjelmien tarkastelu ja arviointi; Hallinto- ja budjettitoimiston kanssa, S TEM -koulutustoimintojen ja -ohjelmien koordinointi liittovaltion virastojen välillä, liittovaltion STEM-koulutuksen 5-vuotisen strategisen suunnitelman kehittäminen ja toteuttaminen osallistuvien virastojen kautta, jotka päivitetään hyvin 5 vuottaTietoja liittovaltion STEM-koulutuksesta 5- Vuoden strateginen suunnitelma Amerikka kilpailee uudelleenvaltuutuslaki (2010) ohjaa OsTP:tä luomaan nStc:n alaisuudessa virastojen välisen komitean kehittämään liittovaltion STEM-koulutuksen 5-vuotisen strategisen suunnitelman. Cos tem perusti liittovaltion stEm Educationin (FC
STEM-tehtävä Fodehen liittovaltion STEM-koulutuksen 5-vuotinen strateginen suunnitelma ja tämän raportin valmistelu CostEM-valvonnan kanssa FC-stEM sisältää jäseniä theentedistä CosTEMistä, ja smithsonian instituutin edustajat kaikista Cos TEMissä edustetuista virastoista antoivat merkittävän panoksen suunnitelmaan. CoStM kutsui Nstc Fast Track Action Committeen liittovaltion investointeihin S TEM:iin (FIS TEM) suunnittelemaan ja suorittamaan luettelon nykyisistä liittovaltion investoinneista Stem-koulutukseen FI-StEMincluded jäsenet viisi liittovaltion virastoa, jotka ovat edustettuina CoS TEM:ssä
Decembollissa jälleenvuokrattu liittovaltion tiede-, teknologia-, tekniikan ja matematiikan (STEM) koulutusportfolio tarjosi tähän mennessä yksityiskohtaisimman yleiskatsauksen liittovaltion STEM-koulutustoiminnasta ja ohjasi strategisen suunnitelman kehittämistä:https:/wwwwhitehousegov /sites/default/files/microsites/ostp/stemstratplan2013pdf
Naiset STEM:ssä Naisten STEM-opiskelijoiden ja tutkijoiden tukeminen ei ole olennainen osa Amerikan strategiaa innovoimaan, kouluttamaan ja rakentamaan muuta maailmaa. se on myös tärkeää naisille itselleen Naiset ansaitsevat 33 prosenttia enemmän kuin muissa ammateissa olevat ja he kokevat pienemmän palkkaeron miehiin verrattuna ja heillä on mahdollisuus urakehitykseen osallistua joihinkin tehokkaimmista löytöjen ja teknologisen innovaation aloista
Naisten mahdollisuuksien lisääminen näillä aloilla on tärkeä askel kohti parempaa taloudellista menestystä ja naisten tasa-arvoa kaikkialla. Tiede- ja teknologiapolitiikan virasto on yhteistyössä Valkoisen talon naisten ja tyttöjen neuvoston kanssa sitoutunut lisäämään naisten osallistumista naiset ja tytötmuita aliedustettuja ryhmiä tieteen, teknologian, tekniikan ja matematiikan aloilla lisäämällä tyttöjen osallistumista STEM-aineisiin virallisissa ja epävirallisissa ympäristöissä, rohkaisemalla mentorointia naisten tukemiseksi koko akateemisen ja ammatillisen kokemuksen ajan ja tukemalla pyrkimyksiä pitää naiset STEM:n työvoimaSTEM-kuvausmahdollisuudet: innostaa eri sukupolvea tieteen, teknotekniikan ja matematiikan (StEM) innovaattoreita Harhaharhat ovat tuhoisia niille, jotka soveltavat niitä, sekä niille, joita arvioidaan stereotypioiden perusteella. Useat kokeet viittaavat siihen, että ne, jotka tuomitsevat muita puolueellisen objektiivin kautta mahdollisuus palkata ylivoimaisia työntekijöitä tai arvostaa toisten todellisia kykyjä, mukaan lukien omaa lapsellisuutta, vanhemmat arvioivat tyttäriensä matemaattiset kyvyt huonommiksi kuin poikien vanhemmat, joilla on samat matemaattiset suoritukset koulussa. Esimerkiksi korkeakoulun opettajat eivät todennäköisesti
Tietoja toimittajastaMichael Erbschloe on työskennellyt yli 30 vuotta tekemällä analyyseja tietotekniikan taloustieteestä, teknologiaan liittyvästä julkisesta politiikasta ja teknologian hyödyntämisestä organisaatioprosessien uudelleensuunnittelussa. Hän on kirjoittanut useita julkaistuja kirjoja tietotekniikan sosiaalisista ja johtamiskysymyksistä. Mc Graw Hill ja muut suuret kustantajat
Hän on myös opettanut useissa yliopistoissa ja kehittänyt teknologiaan liittyviä opetussuunnitelmia. Hänen uransa on keskittynyt useisiin toisiinsa liittyviin alueisiin. Kaikki (Auerbach-julkaisut) Sisäpiiriläisten karkottaminen: pääsyn valvonta organisaation turvallisuuden parantamiseksi (Auerbach Public Physical Security for IT (Elsevier Sc)
ience)Troijalaiset, madot ja vakoiluohjelmat (Butterworth-Heinemann) Kotimaan turvallisuuden toteuttaminen yritystietotekniikassa (digitaalinen lehdistö) Katastrofipalautuksen opas (Kurssitekniikka Yhteiskuntavastuullinen IT-hallinta Digitaalinen lehdistö) Tietosota: Kyberhyökkäyksistä selviytyminen (Mc Graw Hill) s Tietosuojan hallintaopas (Mc Graw HillNet Privacy: Opas e-bussin käyttöönoton kehittämiseen Privacy Pl(Mc Graw Hill)introductioScience on enemmän kuin kouluaine tai jaksollisen taulukon ominaisuudet ofrld, kriittinen tapa ymmärtää ja tutkia maailmaa ja olla sen kanssa tekemisissä ja sitten pystyä muuttamaan Presidentti barack obama 23. maaliskuuta 2015Yhdysvallat on kehittynyt maailmanlaajuiseksi johtajaksi suurelta osin tutkijoidensa, insinööriensä ja innovaattoriensa nerouden ja kovan työn ansiosta
Maailmassa, josta on tulossa yhä enemmän menestystä, ei ohjaa vain se, mitä tiedät, vaan se, mitä osaat tehdä sillä, mitä tiedät, on tärkeämpää kuin koskaan, että nuorillamme on tieto ja taidot ratkaista vaikeita ongelmia, kerätä ja e arvostavat todisteita ja järkeviä tietojaNämä ovat taitoja, joita opiskelijat oppivat opiskelemalla luonnontieteitä, teknologiaa, insinööritaitoa ja matematiikkaa, jotka tunnetaan nykyään yhdessä nimellä STEMYet, harvat amerikkalaiset opiskelijat hakevat asiantuntemusta STEM-aloilla - ja meillä on riittämätön putki näissä aineissa osaavia opettajia. Siksi on erittäin tärkeää lisätä opiskelijoiden ja opettajien määrää näillä elintärkeillä aloilla. Kaikkien nuorten tulee olla valmiita ajattelemaan syvällisesti ja ajattelemaan hyvin, jotta heillä on mahdollisuus tulla innovaattorit kouluttajat tutkijat ja johtajat, jotka voivat ratkaista kansakuntamme ja maailmamme kohtaamat mosengit tänään ja huomenna. Mutta heillä ei ole tarpeeksi pääsyä laadukkaisiin STEM-oppimismahdollisuuksiin, ja liian harvat opiskelijat näkevät nämä tieteenalat ponnahduslaudoina uralleen
ARVOTETTU PROSENTTIEN LISÄÄMINEN TYÖTYÖHYÖN: 2010–202062%36%32%14%16%Esimerkiksi tiedämme, että vain 81 prosenttia aasialais-amerikkalaisista lukiolaisista ja prosentti valkoisista lukiolaisista käy lukiota, jossa koko valikoima tarjolla on matematiikan ja luonnontieteiden kursseja (algebeometria, Algebra Il, laskenta, biologia, kemia ja fysiikka). Näille kursseille pääsy amerikanintiaanien, intiaanien, alaskalaisten ja latinalaisamerikkalaisen koulun opiskelijoille on huomattavasti huonompi. Lasten rotu, postinumero, tai sosioekonomisen aseman pitäisi määrittää heidän STEM-sujuvuutensa
Meidän on annettava kaikille lapsille mahdollisuus valmistua yliopistoon ja menestyä nykyaikaisessa STEM-taloudessa. Tiedämme myös, että vain 16 prosenttia amerikkalaisista lukion eläkeläisistä on taitavia matematiikassa ja on kiinnostunut STEM-urasta Jopa niistä, jotka jatkavat suorittaa korkeakoulututkintoa STEM-aloilla, vain noin puolet haluaa työskennellä vastaavalla uralla Yhdysvallat on jäämässä jälkeen kansainvälisesti, sijoittuen 29. sijalle matematiikassa ja 22. sijalla luonnontieteissä. Lisäksi tuore tutkimus paljasti, että vain 29 prosenttia merikaaneista arvioi. tämä maa K
12 edcaSTEM-kohdetta, kuten edellä maailmantaloudessa, tätä tilannetta ei voida hyväksyä Presidentti Obama ilmaisi selkeän painopistealueen koulutukselle: vuosikymmenen sisällä amerikkalaisten opiskelijoiden on siirryttävä tieteissä ja matematiikassa keskimmäisestä huipulta. Tavoitteena oikeudenmukaisuus paikkojen välillä, joissa laadukkaiden STEM-oppimismahdollisuuksien tasapuolinen jakautuminen ja lahjakkaat opettajat voivat varmistaa, että opiskelijoilla on mahdollisuus opiskella ja saada inspiraatiota tieteistä, teknologiasta, tekniikasta ja matematiikasta, ja heillä on mahdollisuus saavuttaa täysi potentiaalinsa Erityisesti presidentti Obama kutsui kansakunnan on kehitettävä, rekrytoitava ja säilytettävä 100 000 erinomaista varsiopetusta vuosien aikana
Hän on myös pyytänyt korkeakouluja ja yliopistoja suorittamaan ylimääräiset 1 miljoonaa opiskelijaa STEM-pääaineissa. Nämä STEM-koulutuksen parannukset tapahtuvat vain, jos latinalaisamerikkalaiset, afroamerikkalaiset ja muut aliedustetut ryhmät STEM-aloilla, mukaan lukien naiset, vammaiset ja ensin. -sukupolven amerikkalaiset - osallistuvat vahvasti oppimiseen ja opettamiseen, ja heitä tuetaan. Ei ole selvää, mitä uusi hallinto tekee, koska tieteenvastainen asenneLink:https://wwwedgov/stem
Varsisuunnitelma lyhyesti STEM-koulutuskomitea (CoSTEM), joka koostuu 13 virastosta - mukaan lukien kaikki tieteen ja tieteen virastot ja opetusministeriö - edistävät yhtenäistä kansallisstrategiaa uusilla ja uudelleen kohdennetuilla varoilla lisätäkseen liittovaltion investointien vaikutus viidellä alueella:I) STEM-opetuksen parantaminen esikoulussa 12. luokkaan asti; 2) lisätä ja ylläpitää yleisön ja nuorten sitoutumista STEM:iin; 3) stEm-kokemuksen parantaminen perustaja-opiskelijoille; 4) paremmin palvelevat ryhmät, jotka ovat historiallisesti aliedustettuina STEM-aloilla ja 5) koulutuksen suunnittelu tulevaisuuden STEM-työvoimalle Koordinoidut pyrkimykset STEM-koulutuksen parantamiseksi hahmotellaan liittovaltion viiden vuoden STEM-koulutuksen strategisessa suunnitelmassa. STEMponnistelut
Lisäksi opetusministeriö, National Science Foundation ja Smithsonian Institution johtavat ponnisteluja parantaakseen perinteisten elintarvikkeiden tuloksia. Terveyskansalaiset, talous ja ympäristöresurssit ovat suurelta osin riippuvaisia tieteellisten ja teknologisten innovaatioiden kiihtymisestä, kuten sellaisina, jotka parantavat terveydenhuoltoa, inspiroivat uusia toimialoja, suojelevat ympäristöä ja suojelevat meitä haitoilta Amerikan historiallisen etusijan säilyttäminen STEM-aloilla edellyttää yhteistä ja osallistavaa työtä sen varmistamiseksi, että STEM-työvoimalla on taidot ja koulutus, joka on koulutettu menestymään näissä asioissa. lds presidentti Obaman ensimmäisen kauden aikana hallinto käytti useita strategioita edistyäkseen STEM-koulutuksen parantamisessa
STEM:n asettaminen etusijalle useammissa hallinnon koulutustoimissa Opetusministeriön 43 miljardin dollarin Race to the Top -kilpailun ensimmäinen kierros tarjosi kilpailun etusijalle kattavien strategioiden kehittämisen, parantaa saavutuksia ja tarjota tiukkoja opetussuunnitelmia STEM-aineissa. tehdä yhteistyötä paikallisten kantalaitosten yritysten ja museoiden kanssa ja laajentaa naisten ja tyttöjen sekä muiden STEM-aloilla aliedustettujen ryhmien osallistumista Muita esimerkkejä ovat STEM-prioriteetit opetusministeriössä Invest innovation and Supporting Effective Educator Development Programme
S TEM:n priorisoimisella opetusministeriön nykyisissä ohjelmissa on se etu, että sillä voidaan hyödyntää olemassa olevia resursseja ja upottaa se yleisiin koulutusuudistuspyrkimyksiimme. Kunnianhimoiset mutta saavutettavissa olevat tavoitteet asetetaan ja yksityinen sektori haastaa, PresidenObama ilmoitti tavoitteekseen valmistella 100 000 erinomaista STEm opettajat seuraavan vuosikymmenen aikana hänen vuoden 2011 State of the Unionin puheessaan, kun Carnegie Corporation of New Yorkin johtamat organisaatiot muodostivat liittouman nimeltä100KinlO Koalition jäsenet ovat tehneet yli 150 sitoumusta tukeakseen STEM-opettajien valmistautumista ja ovat keränneet yli 30 miljoonaa dollaria tätä työtä varten. -Maaliskuussa Ho ward Hughes Medical Institute ilmoitti 22 5 miljoonan dollarin sijoituksesta menestyksekkään UTeach-ohjelman laajentamisen tukemiseen tämän tavoitteen tukemiseksi. Muuta yhtälöä, US2020, sekä sotilasperheiden lapsille suunnatun ap-ohjelman skaalausta ja laajentamista
Ensimmäiset Valkoisen talon tiedemessut pidettiin vuoden 2010 lopulla ja toinen vuonna 2012, mikä täytti kouluttaa innovoida -kampanjan käynnistämisen yhteydessä tehdyn sitoumuksen käyttää saarnatuolia innostaakseen enemmän poikia ja tyttöjä osallistumaan 200 000 liittovaltion tiedemiehelle ja insinöörille annettiin toimia vapaaehtoistyön tekemiseksi yhteisöissään ja luovia tapoja saada opiskelijat mukaan varsinaisiin aiheisiin STEM-koulutuksen parantaminen on jatkossakin tärkeä prioriteetti presidentti Obamassa toisella kaudella. Seuraavien helmikuun 2012 edistymisraportissa esitettyjen tavoitteiden ohjaamana. Tämän strategisen suunnitelman lopulliset luonnokset ja presidentit haluavat organisoida S TEM -koulutusohjelmat uudelleen johdonmukaisemmaksi, tehokkuudeltaan, arvioinnin helpottamiseksi ja keskittyäkseen hänen korkeimpiin prioriteetteihinsa - presidentin toimeenpanovirasto suositteli ja presidentti hyväksyi, Vuoden 2014 STEM-koulutuksen budjettipyyntö, joka lisää STEM-ohjelmien kokonaisinvestointeja 6 prosenttia vuoden 2012 tasosta Opetusministeriö määrättiin lisäämään roolia P-12STEM-opetuksen parantamisessa tukemalla kumppanuuksia koulupiirien ja yliopistojen tiedevirastojen välillä. , yritykset ja muut yhteisökumppanit muuttamaan opetusta ja oppimista
Se investoi myös 80 miljoonaa dollaria 100 000 uuden STENed-opettajan tavoitteen tukemiseen ja 35 miljoonaa dollaria STEM-ed Master Teacheras -kokeiluhankkeen käynnistämiseen uusien stem-innovaatioverkostojen luomiseksi, jotta koulupiirit voidaan yhdistää paremmin paikallisiin. , alueelliset ja kansalliset STEM-resurssit Osasto teki myös yhteistyötä kaikkien kustannusvirastojen kanssa varmistaakseen, että liittovaltion tieteellisiä resursseja hyödynnettiin pTEM-koulutuksen parantamisessa.
National Science Foundation lisäsi keskittymistään perustutkinto-opetuksen ja -oppimisen parantamiseen näyttöön perustuvilla uudistuksilla, mukaan lukien uusi 123 miljoonan dollarin ohjelma, jonka tarkoituksena on parantaa opiskelijoiden pysyvyyttä StEMldsissä. NSF sai myös 325 miljoonaa dollaria tutkinnon laajentamiseen ja parantamiseen. apurahaohjelmat, mukaan lukien uuden National Graduate Research Fellowshipin luominen, nsf:n yhteisen infrastruktuurin käyttäminen tavoittaakseen enemmän opiskelijoita ja tarjota mahdollisuuksia, jotka vastaavat kansallisiin tarpeisiin ja tehtävien kannalta kriittisiin työvoimatarpeisiin kustannusten maksaville virastoille. Smithsonian Institution sai 25 miljoonaa dollaria keskittyäkseen tavoittavuuden parantamiseen. epävirallinen S TEM -koulutus varmistamalla, että materiaalit on kohdistettu siihen, mitä opiskelijat oppivat luokkahuoneessa. Smithsonian työskenteli NSF:n, toim., muiden CoStEMagenciesin kanssa, mukaan lukien National Aeronautics and Space Administration (NASA), National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA), Yhdysvaltain ministeriö. Interic (OD, U
S Department of Agriculture (USDA), National Institutes of Health (NIH) ja muut tiedekumppanit hyödyntämään ainutlaatuista asiantuntemusta ja resursseja levittääkseen asiaankuuluvia todisteisiin perustuvia materiaaleja ja opetussuunnitelmia, verkkoresursseja ja esityksiä ja levitysmekanismit tavoittavat enemmän opettajia ja opiskelijoita sekä sisä- että ulkopuoleltaKaikki CoS tEM -toimistot olivat edelleen avaintoimijoita uudelleen organisoidussa työssä. - liittyviä tehtäviä, ja niillä kaikilla on ratkaiseva rooli STEM-työntekijöiden seuraavan sukupolven inspiroinnissa ja kouluttamisessa, olipa kyse sitten suorasta tuesta, asiantuntemuksen tarjoamisesta ja