Design Conference ParticipantsLa jollanl Gardner Curriculum Develomy Lee, King Kekaulike High School, Pukalani, HawaiiHamm, Project Assistant Maryann Martone, University of California SanBarbara Perrin tuotantojohtaja Matteson, Pojoaque High School, Santa Fe, New Mexico University of Gionfridoassen, Kalifornian yliopisto Graafinen suunnittelija/himo Preparatory School, Fort Lauderdale, hallintohenkilöstön työvoimaMichael Schmid, BaylorMedicine Houstonpment CenterSand Creek High School, Colorado Sprinn PowellL, apulaisjohtaja Chief Science Education Officercigh Yarbrough, Cimarron High School, Cimarron, New Mexicoy Opnalee-Pritkodry, Associate Director, Chimarron, New Mexicoy Koeopettajien keskustoimisto germantownissa Marylandwilliam Mowczko, projektipäällikkö, tiedetoimisto Brenda Chenier Eastern senicWashington, Districtdy Allen, toimittaja, Scisa Straussin toimisto, projektipäällikkö, tiedekasvatuksen toimistoCarol Johnson, John Jay Science Academy, San Antonio, Texasmy Lee KekaulikeEdge Interactive StallCatherine Ratliff, Lafayette County High School, OxfordkEmp & MSouthern High School, Racine, OhCarol Wheeler, Pine Creek High School, Colorado SpringsEric Reinhart, Multimedia Engineerel, Sallisaw High School, Sallisaw, Oklahoma Central High School, Catjecthol On Gibbons School JohtajaSteve Larson Web-ohjaaja Houchens, Joliet Central High School, Joliet, Illintrick Kosher, Cornell High School, Cornell, WisconsinTommy D Aquino, multimediajohtaja Alan Wasmoen Mt Michael Benedictine School Elkhorn Nebraska Onkogeenin H-Ras p21 -proteiinin rakenne kompleksoituneena Ohjelmoidun kanssa MultiPat LeffIP KirkIAudio-insinööri/vanhempi verkkokehittäjäEnvironmental Healthessica Butler, vanhempi verkkokehittäjä ja antie Rileyn analyysi
Web DeveloPerspectives, 93: 1Health underGinger Rittenhouse, Web-kehittäjä/laadunvarmistus63-00-C-0039AnMallo-ehdotukset ovat tekijöiden näkemyksiä, eivätkä ne välttämättä heijasta Georgia Institute of Techneold Spring Harbor Labe -rahoitusviraston näkemystä. Sean Michael Kerwin, University of Texas, Austin, Texaslis, moduuli ei kuitenkaan saa ColoradCaldwell High School, West Caldwelltherin oikeuksia tämän tekijänoikeuden nojalla.gsCo80918-3842:wwwbscsorSBN:1-929
Johdatus teknologian käyttämiseen solu- ja molekyylibiologian opiskelussa Kyky kehittää ja käyttää teknologiaa olemme me itse ja luomme perustan epäluonnollisille ihmisominaisuuksille. Tunnistamme valinnat henkilökohtaisen terveydemme ja ongelmiemme suhteen ja etsimme ratkaisuja. helpommin ja mukavammin opiskelijoilla kokenut ja andgies ovat edistyneet tieteellinen löytö, jossa kansallinen ceResotet koulutus on altron pilvet yksittäisten atomien ja rekonstruoida sisältää auttaminen pubi sen tehtävän, joka sisältää yksityiskohtaisia kolmiulotteisia rakenteita biologisen merkityksen techouy käyttää aal-molekyylejä, kuten proteiineja ja biologisia terveysrakenteille, kuten ribosomeille
Koska tieteellisen tiedon syvyys ja valtaosa ovat lisänneet tämän moduulin oppitunnit rohkaisevat opiskelijoita ajattelemaan terveellisesti tällä tavalla. Mitkä ovat moduulin tavoitteet? laulaa telologiaa auto- ja molekyylitietoihin (mitä tiedetään ja tuntemattomia) Biologialla on useita tavoitteita Ensimmäinen on toChoice = kyky ratkaista ongelma, kun tehokäyttäytymistä parantavat terveydenhuollon opiskelijat ymmärtävät, että teknologiat vaikuttavat kaikkiin elämämme puoliin ja että tekniikka liittyy tämän moduulin lopullisena tavoitteena on rohkaista kuin tietokoneilla näitä suhteita nyt ja heidän vanhetessaan. Toinen tavoite on opiskelijoiden tutkia, miten teknologiaa käytetään syventämään Miksi opettaa moduulia?d laajentaa tietämystään solu- ja lukion biologian tunnit tarjoavat ihanteellisen ympäristön, joka yhdistää tämän modkriittisen ajattelun, kokeellisen suunnittelun ja tiedot, jotka yhdistävät tutkimuksen tieteen, ihmisen terveysanalyysin Ne myös luovat yhteyksiä muille tieteenaloille, kuten englanniksi, historiaan, matematiikan tosielämän konteksteihin ja yhteiskuntatieteisiin moduulin luokkahuoneissa opiskelijoille ja tiedon saamiseen. Kolmas tavoite on välittää opiskelijoille, joita sovelletaan välittömästi opiskelijoiden elämään tieteellisen tutkimuksen tarkoitus Jatkuva tutkimus suuri kyselykokemus Opiskelijat
Teknologian käyttäminen solu- ja molekyylibiologian opiskeluun nauttinut toiminnasta ja samalla oppinut. Lisäksi moduuli tarjoaa keinon soveltaa teknologiasta tietämänsä ammatilliseen kehitykseen, opettajat voivat sitoutua. Mittakaavatoiminta sai opiskelijat todella ajattelemaan uutta ja erilaista opetuskäytännöt, kuten solun koosta ja solussa olevat tässä moduulissa kuvatut ilman comTämä oli vau-toimintaa " -Kenttätesti Opettajat uudistivat koko ohjelmansa. Suunnittelemme ammatillista kehitystä opettajillef luonnontieteiden ja matematiikan, ja teimme sen sijaan asioita, jotka toistavat yksi vain lukemista "-Field-Test Studentdow, jonka kautta opettaa, mitä uusia opetusstrategioita nähdäMitä se sisältää opettajalle toiminnassa, kun hän kokee lyhytkestoisen solun ja yksikön, opettajat voivat"muuttaa, miten he ajattelevat Biologia täyttää monet kriteerit, joiden mukaan ylistys ja omaksua uusia opettajia ja heidän ohjelmiaan arvioidaan, jotka stimuloivat oppilaita ongelmanratkaisuun, reahe-moduuli on standardipohjainen ja tapaa, tutkia ja rakentaa sisältöä
Tiestandardit National Snitissä ilmaistuina koulutusstandardeissa ja kannustavat opettajia kiinnittämään huomiota standardeihinsa kehittämään käytäntöjään keskittymällä opiskelijoihin, mitä opiskelijoiden tulisi tietää ja saavuttaa kyselyn kautta tieteelliseen tutkimukseenSe on integroitu moduuli, drat Seuraava taulukko korreloi aiheita, jotka ovat usein vahvasti luonnontieteiden aineista. , sosiaaliset sisältyvät lukion biologian opetussuunnitelmaan tässä modhe-moduulissa esitetyt käsitteet sisältävät verkkopohjaisen teknologiakomponentin, jonka avulla vuorovaikutteiset käyttäjät tekevät päätöksiä tietokannan ja simulaatiomateriaalien sisällyttämisestä opetussuunnitelmaan, jos sinulla on kysyttävää täydennyksestä Icoment, ota yhteyttä nih toimisto ScienceEducatt papildin@science educationnih gow
Teknologian käytön korrelaatio solu- ja molekyylibiologian opiskeluun lukion biologian aiheisiin Oppitunti 4 teknologiat ovat jatkuvat ja kyky kehittää uusia teknologioita on tyypillistä ihmisille
Niiden vaikutus liittyy tieteen ja teknologian vaikutuksiin ja vaikuttaa b
Moduulin toteuttaminenNeljä oppituntia tässä mMitä ovat luonnontieteiden käsitteet ja miten opetetaan peräkkäin noin yhden Ovatko ne yhteydessä? -viikon korvaamaan osan standardioppitunneista on järjestetty lukion biologian ceurriculumiksi. antaa opiskelijoille mahdollisuuden siirtyä sivuilta, jotka tarjoavat meille yleisiä ehdotuksia siitä, mitä he jo tietävät tekniikasta, joista osa saattaa olla virheellisiä, jotta he voivat saada tieteellisen tarjotun näkökulman tekniikan merkityksestä tieteelle ja heidän teknologiaansa solujen ja molekyylien tutkimiseen. mittakaavasta (mitä on tekniikka?)
sudanMitkä ovat moduulin tavoitteet? sen määritelmän kehittäminen ja sen määritelmä on suunniteltu auttamaan opiskelijoita jatkamaan mittakaavan käsitteen tutkimista ja tieteellistä kirjallisuutta koskevaa tutkimusta siitä, miten teknologiaa voidaan käyttää humatteknologiaan liittyvien tieteellisten ongelmien ratkaisemiseen ja rooliin. biologinen tiede ja terveys (teknologian käyttöönotto) sallii teknologian vaikutukset ihmisten terveyteen. Hampaiden syvemmälle ymmärrys tieteellisen teknologian prosessista on tärkeä elämällemme. Löytää parempaa ymmärrystä sson, Teknologia: kuinka paljon on tarpeeksi?, luvat ja menetelmät. Tiedeopiskelijoita pohtimaan teknologian nykytilaa ja suunnittelemaan uusia teknologioita vastatakseen selon kannalta tärkeisiin tieteen peruskysymyksiin ja niiden väliseen suhteeseen auttaa valmistamaan lukion biologian opiskelijoita luonnontieteiden sisältöön ja luokan käsitteelliseen kulkuun teknologiamaailmaan. 3Mikroskopia; Röntgenkristallografia: teknologian käyttö terveyden ymmärtämiseen ja ratkaisemiseen Teknologian kehityksen historia;kehitys
Teknologian käyttäminen oppituntien solu- ja molekyylibiologian käsitteellisen kulun tutkimiseen Oppitunnin oppiminentaitojen kehittäminen ja materiaalien poimiminen tai kerääminen Se on myös tieteen soveltamista (tieteellisen menetelmän ja materiaalin yhdistelmä) tavoitteen saavuttamiseksi tai ongelman ratkaisemiseksi. tapa esittää objektin todellisen koon ja sen koon luonnehdinnan välistä suhdetta. Oppitunti 2 Selitä on tärkeää tunnistaa oikea työkalu (teknologia) ratkaisemiseen. on valaistu säteilyllä (se anturi), jonka aallonpituus ei ole (joka) tulos. Yksityiskohtainen rakennetuntemus biologisista objekteista edellyttää tietoja, jotka on saatu kolmessa ulottuvuudessa, erilaisten tietojen esittäminen kohteesta
Ongelman ratkaiseminen Työssä tarvitaan asianmukaista tekniikkaa tai teknologiasarjaa Teknologia tarjoaa arvokkaita työkaluja tieteellisten ongelmien ratkaisemiseen. Uusia teknologioita kehitetään ja vanhoja tekniikoita parannetaan ja jalostetaan jatkuvasti. Katso, kuinka SE-opetusmalli edistää aktiivista, yhteistyöhön perustuvaa, kyselyyn perustuvaa oppimista? on paglow Korreloiko moduuli kansallisiin luonnontieteiden koulutusstandardeihin (NSeNational Science Education Standards? Sing Technology to Study celluleards perustuu joka kerta, kun standardia käsitellään sovellettavassa standardissa? Seuraava koulutus kaavion hengessä luettelee tämän moduulin tarkat sisältöstandardit
Sisältöstandardit: High SchoolStandard AA Luokan 9–12 toimintojen seurauksena kaikkien opiskelijoiden tulee kehittää teknologian käyttäminen solun molekyylibiologian opiskeluun Tieteellisen tutkimuksen tekemiseen tarvittavat kyvyt Tunnistaa tieteellisiä tutkimuksia ohjaavat kysymykset ja käsitteet. 23
4Myöhään ja tarkista tieteellisiä selityksiä ja malleja logiikkaa ja todisteita käyttäen Tunnista ja analysoi vaihtoehtoinen selitystila Oppitunnit 13Puhuttele ja puolusta tieteellistä argumenttia.
4tems functiTutkijat suorittavat tutkimuksia monista eri syistä, kuten oppitunti 3 löytääkseen luonnon uusia piirteitä, selittääkseen tarkkailijalle nykyisten teorioiden aikaisempien tutkimusten päätelmiä.Tutkijat luottavat teknologiaan parantaakseen keräämistä ja käsittelyä Oppitunnit 2, 3, 4Matematiikka on välttämätöntä tieteellisen tutkimuksen kaikilla osa-alueilla Uutta tietoa ja menetelmiä syntyy erityyppisistä tutkimuksista. Oppitunnit 3, 4 ja julkinen viestintä tutkijoiden keskuudessa. Peruskorkeakoulut luokilla 9-12 harjoittaman toiminnan tuloksena kaikkien opiskelijoiden tulisi aineen rakenne ja ominaisuudet Molekyylien fysikaaliset ominaisuudet määritetään. rakenteen mukaan Oppitunti 3 VakioLuokilla 9-12 suorittamansa toiminnan tuloksena kaikkien oppilaiden tulisi kehittää ymmärrystäSisältöTietoja kansallisista terveydenhuollon laitoksista Kansallinen tutkimusresurssien keskus Johdatus teknologian käyttämiseen solu- ja molekyylibiologian tutkimiseenMiksi opeta moduuli Opettaa Moduulin toteuttaminen Mitkä ovat moduulin tavoitteetMitkä ovat tieteen käsitteet ja miten ne liittyvät toisiinsa? oppitunnitMiten moduuli korreloi kansallisten luonnontieteiden koulutuksen standardien kanssa Arviointistandardit OsallistuminenTutkiMiten moduuli tukee jatkuvaa arviointiaMiten kiistanalaisia aiheita voidaan käsitellä oppitunnin luokkahuoneessa?t Laitteisto-/ohjelmistovaatimukset d Macromedia Flash Play -muodon asentaminen. teknologian käytöstä solu- ja molekyylibiologia2 Tärkeimmät ennakkokäsitykset
Scale and Resolution31 Scal32Rthe Study of Ced4 1 Microscop4
2 Röntgenkristallografia43 Ydinmagneettireske (NMr) -spektroskopia44 Lasertekniikka45 Simulaatiot ja keknologia ja molekyylibiologian alkuperä6 Referenssin tavoite Opiskelijatuntien oppitunti l-Mitä on tekniikka Oppitunti 3 - Tekniikan laittaminen työoppitunnille EnoughMaste
The NIhctive and collabourriculum Supplement Series -sarjan Forewordplement-ohjelma tuo opiskelutieteellisiä scih-häiriönratkaisustrategioita ja kritiikkiä terveydenhuollon (Nld) asiantuntijoilta luokkaan.Jokainen opetussuunnitelman lisäosa sisältää runsaasti materiaaleja sekä opiskelijoille, opettajille että Yhdysvalloille. mukaan lukien painetut materiaalit, kaiken amerikkalaisen kokoelma Iostive tausta ja resurssitiedot Kiinnostaa tiedettä ja lääketiede web-sivuston interaktiivisilla aktiviteetteilla tulevien sukupolvien uraan liittyvillä NIH:illa veloituksetta opetus-Office of Science Education (OSomistettu kaikkialla Yhdysvalloissa Kaikki materiaalit voidaan kopioida luokkahuonekäyttöön, mutta sitä ei välttämättä myydä, otamme mielellämme palautetta käyttäjiltämme. Täydellinen luettelo opetussuunnitelman lisäyksistä Olemme suunnitelleet tämän päivityksen, saatavuuden ja tilauksen tiedot, jotta voit lähettää palautetta. wEditetty opettajista, tiedemiehistä, lääketieteen asiantuntijoista, kansallisista terveysinstituuteista ja muista ammattilaisista, joilla on rel6705 Rockledge Dr, Suite 700 MSC 7984alueasiantuntemus kouluista ja instituuteista Bethesda Md 20892-798 eri puolilla maata; ja NIH:n tiedemiehet ja opetussuunnitelmasuunnittelun asiantuntijat Biological Scinces Curriculum Studysta (BsCS), Edge Intertalented -henkilöstö BSCS:stä, Edge Interactive, andactive ja SAIC
Kirjoittajat sisällyttivät SAIC:n. Olemme myös kiitollisia NIH:n tutkijoille, neuvonantajina oleville tutkimuksille ja kaikille muille osallistuville ammattikoulutoimintaan. He ovat tekijöitä heidän työstään ja omistautumisestaan. Lopuksi, maantieteellisesti hajallaan oleva kenttä kiittää opettajia ja opiskelijoita, jotka osallistuvat opettajien ja opiskelijoiden testeihin. varmistaa, että tämä moduuli mahdollistaa opettajien tehokkaanlöytää tehokkaasti oppimista ja herättää oppilaiden kiinnostusta soveltamalla tieteellisiä käsitteitä johtavia kouluveto tosielämän skenaarioita Suunnitteluelementit sisältävät oppituntien käsitteen, joka perustuu bscss 5eBruce A Fuchs Ph DDohjaajakorostaa huippuluokan tieteellisiä työkaluja, kansallinen arviointilaki. luonnontieteiden koulutuksen standardit, joiden pitäisi ymmärtää tieteestä lukiosta valmistuessaan Standardit rohkaisevat opettajia valitsemaan tärkeimmät luonnontieteiden käsitteet, jotka antavat oppilaille mahdollisuuden käyttää tietoa ongelmien ratkaisemiseen sen sijaan, että painottaisivat asiaankuulumattomien tietojen muistamista.
Tietoja kansallisista terveysinstituuteista kuin ympäristösaasteiden hygienbiologisten vaikutusten yksihuoneesta laboratoriosta National Institutes of Health (NIH) mielenterveyden, lisäkeskuksien ja fyysisten sairauksien ymmärtäminen sekä tiedon kerääminen, levittäminen ja vaihto lääketieteen ja terveyden alalla, mukaan lukien Mission and Goalsvelopment ja lääketieteen tukeminen NIH:n tehtävänä on tiede, joka pyrkii luomaan peruskirjastoja ja kouluttamaan lääketieteellisen kirjaston tietoa luonnosta ja käyttäytymismalleista sekä muita terveystietoasiantuntijoita terveellisen elämän pidentämiseksi ja vammaisten organisaation taakan vähentämiseksi. luovia löytöjälealth Service Yhdysvaltain ministeriössä Innovatiiviset tutkimusstrategiat ja niiden terveys- ja inhimilliset palvelut NiH:n sovellukset perustana etenemiselle merkitsee 75 rakennusta yli 300 hehtaarin alueella, pääasiassa kansakuntien kykyä suojella ja Bethesda Md.
sekä tilat useissa ja uusivat tieteellisiä noin 300 dollarista 188 enemmän resursseja ja fyysisiä resursseja kuin 27 8 miljardia dollaria vuonna 2004. Tutkimusohjelmat laajentavat lääketieteen ja yhden NIH:n tärkeimmistä salatut tieteistä tietopohjaa lisätäkseen viisaasti sille uskottuja verodollareita taloudellista hyvinvointia ja varmistaa yleisölle jatkuvan korkean tuoton tukeminen ja toteuttaminen. Noin 82 prosenttia sijoituksista rahoitetaan apurahoilla ja sopimuksilla, joilla tuetaan tutkimusta ja koulutusta, pns kaikkialla Yhdistyneessä kuningaskunnassa ja sosiaalinen vastuu osavaltioissa ja ulkomailla. Nämä tavoitteet sijoittuu jokaiseen maan osavaltioon, avustukset ja sopimukset, jotka tekevät johtajuudesta, ohjauksesta ja apurahojen tukiohjelmista, jotka on suunniteltu parantamaan terveyttä gNIH:n sisäiset tutkimusohjelmat 2 000 ennustettua ihmisen kasvun ja kehityksen pääprosesseja laboratorioissa. hankkeet ovat keskeisiä nih:n tieteellisessä työssä
entistit tekevät yhteistyötä toistensa kanssa Nobelin palkintojen saavuttamiseksi ja heillä on henkinen vapaus pyrkiä monimuotoisuuteen geneettisen koodin tulkitsemiseen ja tutkimustulosten tunnistamiseen Nih:n omassa laboratoriossa, joka tutkii hänen syitäNämä tutkimukset vaihtelevat perusbiologiasta suuriin sairauksiin Nih-laboratorioissa. Enemmän apurahojen myöntämisprosessia Apurahojen myöntämisprosessi alkaa siitä, että vaikutus kansakuntien terveyteen saattaa olla pieni, tai siihen voi liittyä miljoonia ihmisiä. NIH on ollut mukana monien saavutusten mahdollistamisessa välittömästi diagnostisena testinä tai uudella hoidolla. Kuolleisuus sydänsairauksiin, joiden kliininen arvo ei välttämättä ole ilmeinen tappaja Yhdysvalloissa, putosi useiden vuosien ajan6 prosenttia vuosina 1977–1999 Parannetut hoidot ja havaitsemismenetelmät lisäsivät suhteellista viittä arviota Tieteellisten asiantuntijoiden paneeli, pääasiassa 60 henkilöä, jotka ovat aktiivisia ja psyko- ja tuottavia tutkijoita. biomekkitieteet arvioivat ensin tieteellisiä ansioitaSitten on nyt saatavilla kansallinen neuvoa-antava parempi, tuottavampi tulevaisuuden neuvosto tai lautakunta, joka koostuu merkittävistä tiederokotteista ja joka on protektistit sekä yleisön jäsenet, jotka vastustavat tartuntatauteja, jotka kerran tappoivat kiinnostuneita biolääketieteen tutkijoista ja vammauttavat miljoonia lapsia ja aikuisia , määrittää hankkeiden yleiset ansiot ja vuonna 1990 NIH:n tutkijat suorittivat ensisijaisen tavoitteen geeniterapiatutkimuksen tutkimusohjelman edistämisessä ihmisillä
Tieteelliset NIH:n rahoittajat pystyvät helposti paikantamaan, tunnistamaan ja kuvaamaan noin 38500 tutkittavaa vuosittain nih-peerdls- ja geneH-tukihoitojen kautta yleiseen väestöön 35 000 apurahaa yliopistoissa, lääketieteen kouluissa ja monissa muissa tutkimus- ja tutkimuskoulutuslaitoksissa sekä kansallisesti että kansainvälisesti. lisätietoa aNIH-vierailuhttp://wwwnihgovNIH NobelistitNih-tutkimuksen suorittaneiden tai vuosien varrella NIH-tukea saaneiden henkilöiden luettelo sisältää joitakin maailman tunnetuimmista
Tietoja kansallisesta tutkimusresurssien keskuksesta National Center for Research ResoNIH (NCRR) on osa National Insnents -järjestöä, joka on terveyden profetes (NIH), joka on yksi maailman huipputeknologian biolääketieteen tutkimusorganisaatioista ja verkkopohjaiset verkot sekä instituutioita ja keskuksia, jotka muodostavat NIH:n perustavanlaatuisia tutkimusmahdollisuuksia. NCRR myös biolääketieteellistä tutkimusta löytääkseen uutta tietoa tukee National Gene Vector Lab-edgen verkostoja, jotka johtavat parempaan terveyteen kaikille.
Nih-instituuttien joukossa, jotka ovat resurssi normaaleille ja sairaille ihmiskeskuksille, NCrR:llä on ainutlaatuinen rooli. Sen sijaan kudosten tutkimukseen ja tutkimusten tukemiseen virallisten sairauksien tai koulu- ja perus-oppilasmääräysten tutkimiseen, NCRR tukee ohjelmia, jotka ovat tärkeitä työkaluja, materiaaleja ja erikoistuneita laitteita. - Vertaileva lääketiede: Infrastruktuurin ja työvoiman kehittämisen eläinmallit ja materiaalit ovat biolääketieteellisten varastojen ja biologisten materiaalien – tutkijoiden – saatavilla kaikkialla maassa. tuettu tutkijoiden resurssitarpeet Erityisesti kahdeksan kansallisen instituutin NCRR-verkosto Ncrr:n monipuolinen kädellisten tutkimuskeskukset ovat arvokas fohealtsairauden alue. Biolääketieteen teknologian tutkimus- ja tutkimustutkimusinfrastruktuuri: DResources: Suuri biolääketieteen teknologian verkosto auttaa rakentamaan, laajentamaan ja vahvistamaan natologiaa. Keskukset tarjoavat tutkimuskomedian tutkimuselenttiä kehittämällä kapasiteetissa edistyneimpiä teknologioita ja tekniikoita, jotka myöntävät tohtorintutkintoja, jotka tekevät yhteistyötä terveyteen tai terveyteen liittyvissä tieteissä; parantamalla tieteellinen biolääketieteellinen ja käyttäytymistutkimus soveltamalla ja kunnostamalla tutkimustiloja. Lisäksi NCRR tarjoaa institutionaalisia apurahoja ja kalliita huippumoderneja ja korkealaatuisia osavaltioita, joissa on rajoitettu NIh-suunnitelma-instrumentaatio, jota useat tutkijat voivat käyttää yhteisesti ja resursseihin liittyvä kliininen rahoitus tutkimusresurssit natiethe National Center for Research Resources webResearch csiteathttp://www